Шукати в цьому блозі

четвер, 2 грудня 2010 р.

Михаил Козаков читает стихи Бродского, Мандельштама

«Гамлет» (Михаил Козаков) Слова Гамлета к актерам

С.Крючкова - «Женщина»

Мелодия стиха-М.Цветаева-(С.Крючкова)

Ольга Остроумова в программе "Мелодия стиха"

Татьяна Доронина - Дух мой алчущий (М. Цветаева)

Юнона и Авось. Романс. Я тебя никогда не забуду

"Юнона" и "Авось" - Белый шиповник

Я так устала ждать. Ирина Климова

"Ночь светла" (романс) Вика Цыганова.

V.Vysotsky "Было так.." (романс)

ХОЧУ, ЧТОБ В МИРЕ ВСЁ МОЛЧАЛО...(романс)

А напоследок я скажу

Педагогічне-веб портфоліо вчителя світової літератури та російської мови Дульдієр Т.В.: вересковый мед

Педагогічне-веб портфоліо вчителя світової літератури та російської мови Дульдієр Т.В.: вересковый мед

Памяти Анны Самохиной

Анна Самохина - Вечная память

Памяти Владислава Галкина

Любовь Полищук (Polishuk) Памяти прекрасной Актрисы.

Памяти прекрасного человека Александра Абдулова..

Николай Караченцов - Молитва

Михаил Боярский Молитва

"Рассказ подвыпившего бомбардира". Михаил Боярский

5. Творческий вечер С.Безрукова - "Черный человек"

Сергей Есенин

Мастер и Маргарита . Александр Градский опера.

Рекламка.wmv

Заява_0002.wmv

Х-ФАКТОР 5-й прямой эфир ВЛАДИМИР ТКАЧЕНКО

неділя, 28 листопада 2010 р.

Педагогічне есе

Понеділок… І знову кличе улюблена робота.   О 500 вже на ногах, адже необхідно причепуритися, відійти від сну, ввійти в буденний темп роботи тощо. І ось я вже на своєму робочому місці. Діти, учні…Вони і неслухняні, і не уважні, і гірші вік нас, і  не читають художніх творів, але скільки болю в їх очах. Вони слухають тебе, вчителя, і  намагаються відійти від теми уроку, розказати про щось своє, порадитись, запитати, зрозуміти те, що їм ще не підвладне. Методика вказує на те, що не можна  відходити від конспекту, але як не відповісти на болюче учнівське питання, можливо, саме це припаде їм до душі,і стане   в нагоді. І так приємно, коли продзвенить дзвінок, віщуючи про закінчення уроку, а в класі тиша, усі очі уважно дивляться на тебе, і лише інколи чути: « А в мене…», « А знаєте…», «Чому…», а інколи таке приємне: « Ви були б хорошою матірю».
Ми, дорослі, часто забуваємо про наших дітей, наказуємо, вказуємо, але не розмовляємо з ними, і  вони закривають перед нами свою душу, свої вагання, свої, смішні для нас, страждання. А потім ми дивуємось: чому зявляються молодіжні субкультури, чому  так поширений серед молоді суїцид, чому все більше зявляється наркоманів… А вина лежить лише на нас, ми забули, що  в нас також боліла душа в їхньому віці, ми також намагались утвердити себе в суспільстві, і довести собі і своїм батька, що ми – особистість, яка має свої вподобання, таланти, свою душу.
Спогади... Вони  охоплюють   величезною лавиною, огортають  мозок, душу і ти, щоб встояти на ногах від сили удару, або перестрибуєш їх, або намагаєшся вистояти, хапаючись за невидиме коло порятунку.
Коло порятунку – це світ книжкових героїв, нехай не всі вони позитивні, але це люди і ти живеш з ними, мрієш з ними, мандруєш  до перемоги і віриш. Д’Артаньян та його друзі, Есмеральда, Квазімодо,  королева Марго, Айвенго, Анжеліка, Печорін, Данко, княгиня Тараканова, Робінзон Крузо, Маргарита, Воланд, Отелло, граф Монте-Крісто, Трістан і Ізольда, Гаррі Поттер та ін – це лише частка світу бажаного, де існує кохання, де добро обов’язково перемагає зло, де зло вражає своєю силою, де так солодко йти до перемоги або гідно зустріти смерть.
Данко розірвав свої груди і вирвав серце  заради спасіння людей.  Ти усіма силами намагаєшся повторити його подвиг, але люди, чи потрібно їм це, вони звикли падати на коліна перед ідолом, жадібно хапаючи кожне його слово, з подивом оглядаючись на прибічників Данко, на їх пошматоване серце і з захопленням  говорити: «Сміливі!»   
Вчитель, педагог – яка потрібна і неоціненна робота. Чим він гірший від актора?  Розпочинається урок. Не забути написати на дошці тему уроку, дату, провести організаційний момент, мотивувати вивчення нової теми, продиктувати все необхідне  та інше. Увага учнів має  бути направлена на основного актора дійства – вчителя. А він тримає цю увагу різноманітними засобами: міміка, жести, інтонація, навіть пауза, наочність, технічні засоби… Як ретельно усе треба продумати, нічого не пропустити… А, інколи, від безнадії, опускаються руки, і так хочеться бути простою слабкою жінкою, щоб хтось пожалів тебе, приголубив, нагадав тобі, що ти ЖІНКА…
Кажуть, що надія вмирає останньою…

 

Мета портфоліо:

 Систематизація   та  упорядкування методичних напрацювань; критичний аналіз набутого досвіду; забезпечення постійного самовдосконалення я к педагога